Formamos a los alumnos para que vivan principios éticos que rijan su comportamiento a lo largo de su vida.

El Colegio Bilingüe Báltico nace en 2004 con un innovador modelo educativo, respondiendo a los retos del siglo XXI.

El modelo educativo del CBB se fundamenta en la filosofía constructivista, instrucción bilingüe, trabajo colaborativo, uso de tecnología en el aula, formación católica y desarrollo de habilidades.

Nuestro propósito es formar alumnos para ser ciudadanos responsables en un mundo globalizado.

Nuestra misión

Somos una institución educativa bilingüe con inspiración católica que forma a sus alumnos integralmente. Brindamos las herramientas necesarias a padres de familia y personal docente para que potencialicen el desarrollo de cada estudiante.

Formación humana

Visión 2014 - 2017

Lideres comprometidos con la sociedad

Ser una institución de excelencia educativa que forme a sus alumnos para ser ciudadanos responsables en un mundo globalizado, regida por principios y valores que los conviertan en líderes comprometidos con la sociedad, a través de un currículo innovador, diseño instruccional y prácticas de evaluación estandarizadas. Brindando recursos y servicios que aseguren el éxito de todos los estudiantes a través de certificaciones internacionales y evaluación permanente que dirige el proceso a la mejora continua.

Nuestros docentes se identifican con los valores institucionales, se caracterizan por su excelente preparación académica, formación humana y reciben constante capacitación para mantenerse en la vanguardia educativa.

  • Modelo educativo

    Son estos los seis ejes solidos que sostiene el modelo del CBB:

    1. Filosofía Constructivista
    2. Instrucción Bilingüe
    3. Trabajo Colaborativo
    4. Tecnología de aula
    5. Formación Católica
    6. Programa de Desarrollo de Habilidades
  • Filosofía Constructivista

    1. Se basa en procesos de investigación.
    2. Permite la construcción de los conocimientos respetando ritmos de trabajo.
    3. Favorece a los distintos tipos de inteligencia.
    4. Tecnología de aula
    5. Busca el aprendizaje significativo.
    6. Permite que cada alumno profundice en los temas de su interés.
  • Instrucción Bilingüe

    1. Aumenta las posibilidades de comunicación con una comunidad global.
    2. Incrementa la obtención de información de diversas fuentes.
    3. Desarrolla mayor potencial intelectual.
    4. Aumenta las expectativas de éxito académico.
    5. Favorece la adquisición de una tercera lengua.
  • Trabajo Colaborativo

    1. Aumenta el bienestar dentro del aula y el entusiasmo por aprender.
    2. Estimula habilidades intelectuales de orden superior.
    3. Mejora la autoestima y el sentido de pertenencia.
    4. Exige un comportamiento ético.
    5. Prepara para el trabajo profesional futuro.
  • La tecnología de la información y la comunicación TICs

    1. La memoria retentiva de los estudiantes se estimula atraves de las imágenes y el sonido.
    2. Las instrucciones complejas son facilmente comprendidas y asimiladas por el alumno.
    3. Los clases de los profesores son más creativas e interactivas y siendo mas agradables para el alumno.
    4. Las clases se realizan para los nativos digitales.
  • Formación Católica

    1. Difunde los valores fundamentales para la convivencia armónica.
    2. Busca el bienestar social por encima del personal.
    3. Fomenta ritos y tradiciones de la religión católica.
  • Programa de Desarrollo de Habilidades

    1. Habilidades de pensamiento optimizar el aprendizaje para los nuevos conocimientos.
    2. Habilidades sociales les permitan aceptar la responsabilidad manifestándose en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas.
    3. Habilidades de investigación se formulen preguntas, observen, planifiquen, obtengan, organicen y registren datos, así como la interpretación y exposición de resultados obtenidos.
    4. Habilidades de comunicación aprendan a comunicarse eficazmente.
    5. Habilidades para una inteligencia emocional conozcan y expresen adecuadamente sus emociones.
    6. Habilidades de autocontrol uso de su libertad sabiendo que cada acto tiene una consecuencia.

Niveles

El perfil de los alumnos del Colegio Bilingüe Báltico se logra con el esfuerzo compartido del trabajo en el aula y en el hogar; iniciando desde temprana edad.

  • Perfil del alumno

    1. Creativos
    2. Flexibles
    3. Trabajan en equipo
    4. Colaboran
    5. Solucionan problemas
    6. Pacientes
    7. Persistentes
    8. Respetan a los demás
    Perfil del alumno
  • Jardin de niños

    "Tan sólo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él.“ (Kant)

    En nuestras aulas, los alumnos y las alumnas tienen un espacio formal para crecer y desarrollar su potencial. Combinamos actividades lúdicas, musicales, motrices y de aprendizaje para favorecer el desarrollo integral. Con una propuesta constructivista tienen experiencias que los preparan para la vida.

    Jardin de niños
  • Primaria

    "La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar al mundo.“ (Nelson Mandela)

    En nuestras aulas, los alumnos y las alumnas reciben una formación integral(cuerpo y espíritu, sentidos e inteligencia, corazón y carácter) que les brindará herramientas para afrontar los retos del siglo XXI. Teniendo como base la investigación, adquieren conocimientos significativos, que les serán útiles para continuar construyendo su aprendizaje.

    Primaria
  • Secundaria

    “Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía”. (John Ruskin)

    En nuestras aulas, los alumnos y las alumnas tienen oportunidad de convivir armónicamente, en un ambiente seguro, desarrollan su potencial con actividades que los retan intelectualmente; se les dan oportunidades de reflexionar y distinguir entre el bien y el mal, herramientas que les permitirán continuar por un camino más próspero y equitativo.

    Secundaria

Contamos con instalaciones adecuadas
y especiales para cada nivel escolar

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Programas complementarios

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